Tema 1 (Activitats)

Comentar textos il·lustratius del pensament de Rousseau i de Condorcet que van donar pas a la institució escolar per a tots els ciutadans, encara actual. Cal preveure que s'hi aportin textos (entre 10 i 20 línees).

Rousseau 

“Observad la naturaleza y seguid el camino trazado por ella. La naturaleza ejercita continuamente a los niños; endurece su temperamento con todo género de pruebas y les enseña muy pronto qué es pena y qué dolor. Los dientes que les nacen les dan fiebre, violentos cólicos les dan convulsiones, y tienen accesos de tos, los gusanos les atormentan, la plétora les corrompe la sangre, en la que fermentan varias levaduras y son la causa de peligrosas erupciones. Casi toda la primera edad es enfermedad y peligro; la mitad de los niños mueren antes de los ocho años. Hechas las pruebas, el niño ha ganado fuerzas, y tan pronto como puede hacer uso de la vida, tiene más vigor al principio.

Si esta es la regla de la naturaleza, ¿por qué se hace oposición a ella? ¿Cómo no nos damos cuenta de que queriendo corregirla se destruye su obra y se obstaculiza la eficacia de sus afanes? Hacer en lo exterior lo que realiza ella en lo interior, dicen que es redoblar el peligro, mientras que, por el contrario, es hacer burla de él y agotarlo. La experiencia nos muestra que mueren más niños criados con delicadeza que los otros. Mientras no sean rebasadas sus fuerzas, menos se arriesga con ejercitarlas que con no ponerlas a prueba.

Acostumbradlos por tanto a sufrir golpes que se verán obligados a soportar un día; endureced sus cuerpos habituándolos a la inclemencia de los climas y los elementos, al hambre, a la sed, a la fatiga.”

En aquest fragment de “Emilio” de Rousseau es pregunta per què la gent intenta oposar-se a que el nen s’eduqui de manera natural, és a dir, a que el procés d’aprenentatge el faci ell sol per així acostumar-se a sofrir la crueltat de la vida i a afrontar millor els perills que aquesta comporta. Es pot veure, doncs, clarament el pensament de Rousseau en el qual al nen només se l’havia d’observar i acompanyar-lo en el procés d’aprenentatge.

Condorcet 

“Hemos observado, por último, que la instrucción no debía abandonar a los individuos en el momento de su salida de las escuelas; que debía abarcar todas las edades, que no hay ninguna en la que no sea útil y posible aprender, y que esta segunda instrucción es tanto más necesaria cuanto más estrechos hayan sido los límites que hayan encerrado la instrucción de la infancia. Esta es también una de las causas principales de la ignorancia en la que se hallan sumidas hoy día las clases pobres de la sociedad; la posibilidad de recibir una primera instrucción no se echa tanto de menos como la de conservar sus ventajas”.

En aquest fragment de Condorcet, ens diu que l’educació havia d’abarcar totes les edats, ja que a totes creu que és important aprendre. A més, pensa que l’educació hauria d’arribar fins i tot a les classes pobres per què aquestes es troben dins d’una gran ignorància. En aquest fragment és mostra clarament el pensament de Condorcet, el qual creu que la cultura i l’ instrucció (saber llegir i escriure) havia d’arribar a tothom (escola universal i pública).